2.1 强化学生的知识储备

随着经济结构调整、产业升级、创新驱动、一带一路建设等发展战略的实施，社会对于学生的知识要求越来越高，这就需要我们根据用人单位的实际需求，及时更新教材，修订专业教学计划，使授课计划、课堂教学内容、实践训练等环节更加贴近和适应社会需求，避免学生知识脱节老化。同时还应拓宽学生对于最新专业知识认知的宽度和广度，强化学生知识的储备。

2.2 强化对学生能力的培养

新的社会发展条件下，草业科学专业对于人才的需求也开始发生明显变化。基于此，应在原有培养方案的基础上，适当增加专业实习，尤其是加大专业核心课程的实习力度，开展多元化的实践活动，让学生真正掌握相关技能。同时深化校企合作，增加学生实践锻炼的机会。

2.3 完善教学评价体系

现行教学评价体系大多以考试成绩来考察学生对于课程内容的掌握程度，这种评价方式缺乏对学生课堂表现、实践能力、协作能力的考查，因此有必要制定科学合理的教学评价体系，以更科学、更全面的评价手段，全方位关注学生的能力，逐步引导学生锻炼和提高实践能力。[5]

2.4 强化德育教育和职业规划教育

学校、学院等学生主管部门应采取相应措施，通过引导进而让学生树立正确的就业观，在现有职业规划课程的基础上，结合实际引导学生确定就业方向。此外，还应加强学生德育教育，结合心理辅导课程，提高学生心理素质，培养学生应对工作压力的能力。

2.5 完善师资队伍结构

学院可聘请具有社会实践经验的企业家或专家作为客座教师，定期或不定期的举办讲座，强化学生对草业科学专业相关实践技能的了解。此外，还应鼓励教师开展多种形式的实践考察和培训，从而丰富和完善教师自身的行业知识和实践技能。[6]

为了满足相关企事业单位对于草业科学专业应用型人才的要求，还需要行业、企业和高校开展深入合作，共同促进人才培养工作的开展。欣喜的是，在调研过程中，大部分企事业单位均表示，愿意参与到草业科学专业实践教学课程的开发与教学活动，并表达出了愿意联合构建产学研基地的意愿。

[1] 靳瑰丽,安沙舟,李桂真,等.立足区域特色发展新疆草学专业少数民族高等教育[J].教育教学论坛,2017(25):58-61.

[2] 张鲜花,靳瑰丽,汪洋,等.案例教学法在《草地资源信息技术》教学中的应用[J].教育教学论坛,2017(15):176-177.

[3] 孙宗玖,李培英,吴咏梅,等.新疆农业大学草学专业本科毕业论文质量的综合评价[J].黑龙江畜牧兽医,2016(9):248-250.

[4] 牟顺海.应用型人才需求调查及高职院校培养机制改革探讨——以四川省为例[J].四川职业技术学院学报,2012.22(1):116-119.

[5] 龙淼,李松菲,邵玉.动物医学专业应用型人才培养模式探讨——以沈阳工学院为例[J].畜牧与饲料科学,2015.36(9):67-69.

[6] 胡明,刘正,张子学,等.加强教学管理改革培养农学类应用型人才[J].安徽农学通报,2008.14(24):128-129.

文章来源：《茶叶科学》 网址: http://www.cykxzz.cn/qikandaodu/2021/0314/773.html

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