(四)找准评价方向

科学微项目活动旨在对幼儿进行科学启蒙教育，培养幼儿的科学探究能力和素养。因此，在评价时我们要对这一目标进行重点评价，通过对微项目活动资料的分析评价幼儿园在这方面是否有收获和发展。同时，我们也要注意的是，在活动开展过程中，幼儿围绕某一主题探究的过程中，会有许多案例和故事，那么我们也要选取与科学探究联系较紧密的内容，而不是不经过任何筛选全部选进微项目活动中。

四、结语

总之，幼儿科学微项目活动对幼儿、对教师的未来发展都有着重要意义，评价作为其中重要的一环不容忽视。通过对幼儿科学微项目活动的评价，教师能从中发现”玩中学”幼儿科学微项目活动开展过程中的幼儿的关注度、投入度，从而进行调整与修改，使科学微项目活动更完善，使幼儿真正在“玩”中学，使教师的专业素养得到提高。

[1]马晓娟.成长故事助成长——浅谈“成长故事”在“玩中学”幼儿科学微项目活动中的运用[J].科学大众(科学教育),2019(6).

文章来源：《茶叶科学》 网址: http://www.cykxzz.cn/qikandaodu/2021/0619/817.html

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