、社会的不断发展，社会对草学类专业技术人才质量的要求越来越高。制定草学类本科教学质量国家标准，对于规范高校的教育教学过程和行为，提高草学类专业技术人才创新创业能力和整体培养质量，满足和促进草业全面与健康发展具有重要意义。2 适用专业范围2.1 专业类代码草学类(0907)2.2 本标准适用的专业草业科学(0)3 培养目标3.1 专业类培养目标草学类专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备草业科学以及相关交叉学科的基本理论、基础知识和基本技能，达到社会人文素养高、创新创业能力强、科学技术基础厚的要求，能在草业及相关领域从事教学、科研、生产和管理等方面的多学科融合型人才，以及能在草坪绿地、园林绿化、高尔夫球场和其他运动场建设与养护的草坪行业及相关领域从事教学、科研、生产和管理等工作的专业技术人才。3.2 新开办专业准入要求各高校应根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的要求，结合上述培养目标和自身办学定位，结合各自的教学基本条件，在对区域和行业特点以及学生未来创新创业发展需求进行充分调研与分析的基础上，以适应国家和社会发展对多样化人才需要为目标，细化人才培养目标的内涵，准确定位本专业的人才培养目标。各高校还应根据我国科技及经济、社会持续发展的需要，对人才培养质量与培养目标的吻合度进行定期评估，将创新精神、创业意识和创新创业能力纳入评价人才培养质量的重要指标，建立适时调整专业发展定位和人才培养目标的有效机制。4 培养规格4.1 学制学制4年，弹性修业3～6年。4.2 学位农学学士学位。4.3 学分总学分不低于150学分。4.4 人才培养基本要求4.4.1 思想政治和德育方面具有正确的人生观、价值观和道德观，爱国、诚信、友善、守法，具有高度的社会责任感和使命感；具备良好的人文素养和科学素养，掌握科学的世界观和方法论，具备健康的体魄、良好的心理素质、积极的人生态度，具有团队协作精神。4.4.2 业务方面(1)掌握逻辑思维方法和科学研究方法，具备创新精神和意识以及严谨求实的科学态度。(2)具备较强的信息获取与综合、文字表达与人际沟通能力。初步具备对草学及相关交叉学科系统的认知能力和理论与实践结合的能力；初步具备与掌握发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。锻炼创造性思维能力、创新实验能力、科技研发能力，初步具备科学研究能力、自主学习能力、自主创业能力，与时俱进，适应科学和经济社会发展。(3)系统掌握本学科的基础知识、基本理论与实践技能，具有草原资源保护与利用、饲草繁育与生产加工、农牧场经营、草坪建植与管理等方面的基本能力。4.4.3 体育方面掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和生活习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。5 师资队伍5.1 师资队伍数量和结构要求草学类本科专业应当建立一支规模适当、结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍。专任教师和主讲教师人数不少于10人。折合在校生数大于120人时，每增加20名学生，至少相应增加1名专任全职教师。教师队伍中应有学术造诣较高的学科或者专业带头人。具有高级职称的教师比例不低于30%。所有专任全职教师必须取得教师资格证书。在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训；兼职教师人数不超过专任全职教师总数的1/4。5.2 教师的职业素质要求忠实履行教书育人职责，树立先进的创新创业教育理念，主动承担教学任务，积极参与教学研究、教学改革和教学建设，不断提高创新创业教育的意识和能力，拓展自身知识面、丰富课程、创新教学方法，按照培养多学科融合型人才的目标开展教学育人工作。承担专业课程教学的教师，原则上要求有相关学历教育背景，或经过一定的草学专业的培训，有指导实验和实习的经验以及实践创业能力。40岁以下的专业课程教师，应具有博士学位。5.3 教师教学能力和水平的培养制度应建立基层教学组织，健全教学研讨、老教师传帮带、集体备课和教学难点重点研讨等机制。实施教师上岗资格制度、青年教师助教制度和任课试讲制度；建立健全青年教师海外和国内培养计划与机制，使青年教师能够尽快掌握先进的创新创业教育理念、课堂教学能力、野外实习实训技能和独立从事科研工作的能力。开展启发式、讨论式、参与式教学环节，扩大小班化教学覆盖面，教师能够把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，培养学生的批判性和创造性思维，激发其创新创业灵感。以考查学生运用知识分析、解决问题的能力为目标，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。6 教学条件6.1 教学设施要求6.1.1 基本办学条件草学类专业的基本办学条件参照教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》规定的合格标准执行，并根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的要求

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