(四)强化实践教学环节

坚持教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容。草业科学作为一门具有较强实践性的应用学科，其实践教学质量的高低直接影响到能否培养出适应社会发展的具有创新精神和实践能力的新型草业人才[2]。因此，提高实践教学水平已成为国内农业院校草业科学专业人才培养的基本共识和改革方向[3-7]。河北农业大学始终坚持实践育人，着力培养具有创新创业精神和较强实践能力的高级专业人才，走出了一条享誉全国的“太行山道路”[8]。草业科学专业秉承学校的办学理念，不断丰富实践教学环节，强化实践能力培养，坚持4年实践技能培养不断线，构建了由专业认知、课程实验、教学实习、生产实习和毕业实习(含毕业论文)等环节构成的实践教学体系，形成了指导教师负责制下的“实验课—教学实习—科研训练—毕业实习”的实践能力培养的路线图，保证学生的实践学分比例不低于总学分的30%。

河北农业大学草业科学专业(草坪方向)实践教学主要环节包括：一是在校内教学实习基地开展专业认知教学实习和生产实习；二是以校外实习基地为平台，开展综合实习和毕业实习；三是基于导师制开展学生的科研训练，并完成毕业论文设计。校内实习基地包括草坪科学实验场地和校园绿化草坪，总面积超过5千平米。在校外，学院与10余家企事业单位确立了实习合作关系，保证了校外实习基地的稳定性。

实践教学强化后，学生除了可以在校内教学实习基地进行课程实习外，还可以到多个校外实习基地参与生产实践，锻炼实际操作技能。例如，学生可以参与学校绿化草坪的建植、更新以及修剪、施肥、浇水等养护管理工作，也可以参与校外实习基地如足球场草坪的铺植和高尔夫球场的练习场地——果岭草坪的建造等工作[7]。通过这些实践环节的锻炼，极大地提升了学生理论联系实际的能力，巩固了学生实践能力的培养效果。

(五)按“农时制”安排课程的生产实习

农业生物的生产具有明显的季节性与地域性，因此，农科专业的教学实践必须有相应的时空情景[9]。河北农业大学农学院在相关农科专业(包括草业科学专业)采取了按“农时制”开展课程实习的方式，其总体思路是在修完学科平台课程及专业基础课程的前提下，把部分课程实习、生产实习与毕业论文进行整合，形成贯穿整个植物生长季的专业实践教学过程。生产实习安排在第6学期，也就是每年4月的最后一个周末至第7学期10月最后一个周末(含暑假)集中开展，在这个时段开展生产实习可以让学生亲身体验草坪草生长发育的进程、亲自实践草坪养护管理的关键技术，并在此期间完成课程论文和毕业论文的实验设计。

(六)丰富新生专业教育内容

为了加深新生对专业的认知，学院采取了多种方式对新生进行专业认知教育。首先由专业教师亲自担任班主任，通过专业思想报告会、与草坪学领域的专家学者面对面的交流、往届毕业生的现身说法以及师生联谊活动等形式对新生进行专业介绍，使其了解本专业和相关行业的基本情况，帮助新生提升专业的认知度，使他们尽快适应大学的学习和生活，激发他们的学习动力和兴趣。

(七)实施“精准培养”工程

为进一步稳定学生的专业思想，提高人才培养的质量，河北农业大学农学院从2016年开始针对本科生实施了“精准培养”工程。具体做法是：新生入学后，在广泛了解农学院每一位专业教师及所在团队的教学方向及科研情况的基础上，依据自己的专业发展意愿，选择指导教师，学生在大学四年整个学习过程中能够得到指导教师在专业学习、科研训练、毕业论文设计及学科竞赛等方面的指导和训练。指导教师根据每个学生的性格、学习兴趣、就业意向等具体情况制定一对一的培养方案，在保证基本培养规格和质量标准的前提下，实施差异化培养。例如，计划考研的学生可以参与指导教师的科学研究项目，也可以在导师指导下参加“挑战杯”大学生课外学术作品大赛和创新创业大赛等，以此培养和锻炼自身的科研思维和创新创业能力，为修读研究生打下良好的基础；而对于准备就业的学生，指导教师可以安排他们在校内参与绿化草坪的养护管理工作，也可以在寒暑假到相关企业进行生产实践，锻炼和提高实际工作能力。

三、河北农业大学草业科学专业(草坪方向)人才培养改革的成效